“双减”背景下 基于核心素养的初中物理实践性作业设计

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摘要：“双减”背景下基于核心素养的初中物理实践性作业设计，要从课程标准和教材内容中提炼出基于核心素养的“物质观念、运动和相互作用观念、能量观念”相关核心概念;要基于提炼出的核心概念设计本单元实践性作业的核心任务，并建构出与其对应的单元实践活动体系。在此基础上，教师可设计与教材每节课对应的具体实践性作业，并给出不同类型实践性作业的具体设计方法和注意事项。（剩余5191字）

试读结束

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