农村小学音乐教学要有农村的“味道”

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音乐课程是实施素质教育的重要途径，对于学生有着启迪智慧、陶冶情操和提高审美意识的重要作用。为农村学生上好音乐课，让每一个农村孩子接受有质量的音乐教育，是农村音乐教师的责任与使命。农村小学不仅要开好音乐课，更重要的要是让音乐教学有农村的“味道”，从而有效提高农村学生的音乐素养，促进其身心全面发展。

一、农村小学音乐教学存在的主要问题

（一）音乐教学方法有限，课堂缺少创新

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称《音乐课程标准》）明确指出：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”“强调音乐实践，鼓励音乐创造”“突出音乐特点，关注学科综合”“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”“面向全体学生，注重个性发展”。（剩余4759字）