音乐学科“四段式主题化”教学研究范式实践策略

——名师工作室促进骨干教师成长研究案例

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摘要：抚顺市新抚区以名师工作室为平台、名师工作室成员为主体，形成骨干教师实践研究团队，建构了“四段式主题化”教学研究范式，探寻教学研究的新路径，有效提升音乐教师的学科关键品格及必备能力。“四段式主题化”教学研究范式中的“四段”即基于专家引领的专业提升、基于课堂教学的内化实践、基于任务驱动的科研提升、基于成果共享的辐射引领四个阶段;“主题化”包括专业提升主题化、教学实践主题化和科研提升主题化。（剩余7113字）

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