大概念视角下高中生物单元教学的实践研究
——以“发酵工程”单元教学为例
摘 要：随着新课程改革不断推进，高中生物教师教学理念及方法也发生极大改变。由于高中生物知识较为抽象，知识点比较分散，学生学习容易出现知识掌握不劳、应用灵活性不足等问题。因此要教师树立大概念单元教学理念，通过整合单元知识点和系统安排教学活动，提高高中生物教学效率与质量。本文联系大概念和单元教学的基本内涵，对大概念单元教学的意义和措施进行细致阐述，并以高中生物“发酵工程”为例，从整体梳理教学内容、确定单元教学目标、科学制定教学计划、重视教学评价工作等方面入手，详尽探讨大概念视角下发酵工程单元教学开展的有效路径，以供参考。（剩余5515字）