基于“3+2”学制的中高职计算机应用技术专业培养模式改革与实践研究

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摘 要：“3+2”学制是我国职业教育的一种重要形式，也是高职院校稳定生源的重要补充。它将3年的高职教育延长到5年的中高职衔接教育，为学生提供了更多的学习和发展机会。本文以计算机应用技术专业为例，探讨了基于“3+2”学制的中高职人才培养模式改革与实践。首先，分析了当前人才培养模式存在的问题；其次，针对“3+2”学制的特点，设计并实施了一种提高人才培养质量的方案；最后，评估了方案的效果，并提出了进一步优化和创新人才培养模式的建议。（剩余4865字）

试读结束

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