解析中华民族共同体发展的历史逻辑

——《隋唐时期的民族交往与交融》一课教学谈

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历史逻辑通常指历史事件或现象背后的内在规律、因果关系或发展脉络。它强调通过理性分析，揭示历史进程中的必然性与连续性。新修订的统编初中历史教材更加突出知识体系的衔接性与历史叙事的完整性，同时对学生历史逻辑的理解能力提出了更高的要求。七年级下册《隋唐时期的民族交往与交融》一课，教材提供了唐朝与突厥、回纥、渤海、南诏之间交往和交融的史实，强调对统一多民族国家发展的历史逻辑的理解。（剩余3410字）

试读结束

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