高中数学“兴发”教学探微

——以《函数的概念及其表示》一课为例

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一、“兴发"的内涵与价值

（一）内涵

“兴发”是中国古典教育学的核心概念。《说文解字》中，“兴"被解释为“起也”。甲骨文字形中，“兴”像以四手一齐把盘举起来，蕴含着群体协作的升腾之力。孔子的“诗教”传统中，“兴"被赋予双重内涵：一是人格教化。“《诗》可以兴"强调了《诗经》能对个体情志产生感发启迪，通过“引譬连类"来唤醒人的道德意识与生命热情。（剩余5123字）

试读结束

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