高中地理“学教评一致性”的实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：“学教评一致性”教学策略在高中地理教学当中的实践，首先要体现在学教评教学目标的一致性，就是要根据教学大纲的要求以及教学单元和课时教学内容教学目标结合学生学习实际层次，制定学教评教学目标，让学生的学和教师的教以及评价都能够遵循在同一个教学目标的基础上进行。与此同时，“学教评一致性”要体现学生学习的主体性，无论是教师的教学还是教学过程当中的评价都要能够助力学生的学习方法的掌握、核心素养的提升，都要能够帮助学生实现高中地理课程核心价值。（剩余2254字）

试读结束

目录
monitor