浅谈初中生物阅读教学

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当前初中生物课堂教学，仍然把“陈述性知识”作为教学重要的知识目标，为培养学生的终身学习能力，我们应当树立建构主义知识观，充分发掘教材资源，通过生物教学中的阅读教学，培养学生的自主学习的能力，为终身学习打下坚实的基础。俗话说“不动笔墨不读书”说的是阅读是一个选择、甄别、梳理等信息加工的过程。

一、通过阅读建构知识框架

一个学习者能否正确认知就在于他的认知结构或者说知识的经验及程度的层次性。（剩余837字）

试读结束

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