拓展平均分问题，从实际操作走向计数单位表达

——《分数与除法的关系》一课教学与思考

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一、教前思考

“分数与除法的关系”是苏教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》例2和例3的教学内容。

本单元的例1引导学生在三年级“分数的初步认识”的基础上，总结分数的意义：把单位“1"（一个物体、一个计量单位或许多物体组成的一个整体）平均分成若干份，表示这样的一份或几份。同时给出分数单位的概念（表示其中一份的数），帮助学生理解分数是“多少个分数单位"的表达。（剩余5183字）

试读结束

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