挖掘“善”的意蕴，具象“精神力量”
——《司马光》教学新探
一、文本新解读：从“善”的角度深度挖掘“精神力量”
《司马光》是三年级上册第八单元的第一篇课文，也是小学阶段的第一篇文言文。一直以来，我们都在讨论它作为小学阶段文言文教学开篇的显性价值，都在关注司马光的优秀品质。这学期，再次解读文本时，我发现单元导语中新增了“感悟美好品质，获取精神力量"的主题句，进一步体现了《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“新方案"和《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）的精神。（剩余2451字）
