小学音乐教学：用具身学习的方式

——以《音乐中的动物朋友》一课为例

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具身学习源于具身认知理论，强调身体与环境的交互，鼓励学生在身体参与和亲身经历中学习。音乐教学中的具身学习，指学生用身体去体验、感悟，通过演、画、唱、奏、创等实践活动，让音乐学习变得更多元、更立体、更有趣、更有效。教师应立足音乐学科特点，让学生利用身体感知音乐、理解音乐、表现音乐，在身体参与中理解节拍、节奏、音高等基本音乐要素，在探究声音与音乐的过程中表达自己的想法与感受。（剩余2675字）

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