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一、设计思路：从理解感悟到尝试运用，凸显习作单元的特征
统编小学语文五年级下册第五单元是‘学习写人”的习作单元。在本单元之前，教材已经安排了五次关于写人的习作，这六次习作训练的习作要素和能力序列如下页表1所示。
围绕写出人物特点，学生在学习本单元之前已经历了“体会写作乐趣一尝试写出特点一写出印象深刻的地方一从多个方面写—结合具体事例写"的习作实践，体现了在多次习作实践中逐步提高写作能力的理念。（剩余3216字）
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