“集体叙事”校本教研的建构

——纳入马丁·布伯的“我—你”哲学观

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摘  要：将马丁·布伯的“我—你”哲学观纳入集体叙事的视野，建构校本教研模式。“集体叙事”校本教研具有交互性主体、平等性相待、协商性对话的特质。实施路径包括：观前备课——教材与教法的解读；理念阐释——思想与路径的变革；课堂观摩——身份与角色的转换；重返现场——看法与观点的碰撞；总结梳理——理念与实践的提升；成果应用——探索与验证的融通。（剩余5493字）

试读结束

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