SOLO分类理论下的古诗词学习评价

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摘要：依据“教—学—评”一致性原则，对古诗词学习的考查除了背诵积累之外，展开想象、体验情感、领悟大意等内容也应纳入考查范围。以SOLO分类理论为支撑，制定古诗词学习评价的等级量表，并结合等级量表创设古诗词学习评价情境，选择古诗词学习评价内容，命制古诗词学习评价题目。

关键词：小学语文；SOLO分类理论；古诗词；学习评价

统编小学语文教材中的古诗词数量增至112首，这是继承和弘扬中华优秀传统文化的体现，也是全面提升学生核心素养的需要。（剩余4522字）

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