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阅读,作为一种基础的语言能力,广泛存在于人类社会各个角落,在语文基础教育中,阅读更是重中之重。正因此,统编版小学语文教科书(以下称统编教材)从三年级开始设置阅读策略单元,明确提出“预测”“提问”“阅读有一定速度”和“有目的地阅读”这四个阅读策略的学习要求。
而“预测”作为阅读策略学习的初始目标,在三年级这个特殊的衔接阶段,其重要性不言而喻。(剩余5082字)
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“预测”阅读:抽丝剥茧中的思维力跃升路径
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