“双减”背景下，语文学科类班本课的研究

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一、课题提出的背景

新华小学以“儒雅文化”为特色定位，以《中国学生发展核心素养》为指导，以新华小学品质发展系统为引领，在办学中让传统文化与现代文明相融合，积极构建“三类十二项”儒雅课程体系。其中基础类课程由国家课程中的学科课程组成，包括语文、数学、英语、音乐等国家设置的学科课程群。语文学科类课程是我们尝试从大语文、大阅读的视角出发，进行单元整体教学的前提下，通过改变传统课堂字斟句酌的琐碎分析，压缩了文本教学时间，节省出属于语文课的闲暇时光，从而带领学生进行的课内大阅读。（剩余5016字）

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