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一、调查背景
美国数学家保罗·哈尔莫斯(Paul Halmos)曾说过:“问题是数学的心脏。”《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出数学课程要培养学生的核心素养,主要包括“三会”,即会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。其中,“数学眼光”的一个重要含义就是在各种现实和数学的问题情境中,“看”出其中的数学规律,发现和提出有意义的数学问题。(剩余4253字)
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深度学习背景下小学生提出问题能力现状调查报告
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