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“三环”式教学的现实背景
直面现状：浅教浅学浅素养 一是浅教：缺引导少启发，教学理解不足。目前的很多初中数学课堂教学仍以师本教育模式进行，是一种“缺引导、少启发”的浅度教学，普遍存在灌输有余，启发不足；模仿有余，创新不足；重教有余，重学不足的现象。学生的主体地位未真正凸显。
二是浅学：缺质疑少领悟，数学理解不深。（剩余4991字）
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