小学低段数学教学中学生量感的培养

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量感是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。《义务教育数学课程标准（2022年版）》将量感纳入核心素养体系，使量感成为学生不可或缺的关键能力。小学低年级是认知启蒙的黄金时期，将量感培养融入数学课堂教学，设计持续性、递进性、体验性的教学活动，是提升学生数学素养的重要途径。但是量感作为一种看不见、摸不着的直觉思维，如何立足小学低年级学生的认知特性，探索切实可行的教学策略，为学生量感的形成与发展搭建脚手架，成为教师亟待思考与探究的重要课题。（剩余4999字）

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