深度学习视域下的教师队伍建设

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深度学习最早是由美国学者Ference Marton和Roger Saljo在1976年提出的，他们探究一项有关于学生阅读学术文献，发现了学生的不同学习方式：深度学习和浅层学习，并首次提出了“学习层次”的概念。我国对于深度学习的研究起步较晚，直到2005年，我国学者黎家厚发表的《促进学生深度学习》首次提到深度学习概念，他认为深度学习是指在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构，能够在众多思想间进行联系，并将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题的学习。（剩余4612字）