数字教材驱动实训教学迈向“师生机共智”

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随着“工业4.0”时代的到来，社会对高素质技术技能人才的知识、能力与素养标准也随之提升。但由于产业升级与教育供给之间存在结构性矛盾，职业院校的实训教学面临物理空间、认知规律及传统教学模式的三重制约，并集中体现为教学实践中的“四不”难题：因高危、高成本而“做不了”真实项目，因原理抽象、过程微观而“做不好”深度解析，因系统宏大、流程复杂而“做不到”全局演练，因缺乏有效反馈与重复练习而导致技能“做不实”。（剩余2694字）

试读结束

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