搭建共同体，形成科学衔接的教育生态

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减缓幼小衔接坡度，变“陡坡”为“缓坡”，才能帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡；转变幼儿园、教师及家长的教育观念与教育行为，才能形成科学衔接的教育生态。幼小衔接的“衔”与“接”，如何做到科学和有度？如何深入开展幼小衔接管理机制的探索与实践？福建省厦门市五缘实验幼儿园和福建省厦门市金林湾实验学校成立了幼小衔接共同体，带领双方团队从管理衔接层面建立有效协同的共建机制，为幼儿搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，全面推进入学准备教育。（剩余3239字）

试读结束

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