透视“小孩哥姐”，刻画“10后”侧影
“小孩哥”“小孩姐”呈现的特征，是“10后”群体画像的一个切片。他们背后所反映的，是教育环境变化所导致的思维、行为的转变，并在持续演进中。该如何透过“小孩哥”“小孩姐”理解“10后”这一新世代？我们邀请教育研究者和实践者从不同视角出发，共话新世代给教育带来的挑战与思考。
《教育家》：如何理解“小孩哥”“小孩姐”作为“10后”群体一类所具有的行为特点、学习方式、社交模式和情感表达等？
马淑风：在行为上，“10后”群体表现得更为成熟，心智和人格发展往往超出外界对其年龄的预期，这也是“小孩哥”“小孩姐”称呼的由来。（剩余4017字）