创新合作模式，促进师幼互动

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师幼互动是幼儿园过程性质量的重要要素，然而教师在师幼互动过程中存在较多困惑。浙江省宁波市象山县东陈乡中心幼儿园建立“高校+幼儿园”模式，着力于“师幼互动专项研修”，通过理论学习、案例分析、公开课研磨和个人实践与反馈四个阶段的贯通式学习，促进教师将理论知识有效转化为教学实践能力。

理论学习

我园组建了一支由教育专家和教师组成的核心研究小组，梳理专业知识，并用浅显易懂的语言重新表述，帮助我园教师更方便地理解和掌握师幼互动理论。（剩余1307字）

试读结束

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