考教衔接，在高中文言文教学中培养学生的思维能力
——基于高考文言文简答题分析的教学建议
摘 要：高考文言文简答题“因文设题”，侧重考查学生对人物、事件、原因、目的、条件、方法等文章要素的分析能力，具有较强的综合性。基于教考衔接理念，教师应分析概括依据题、由果溯因题、比较异同题、思路分析题、评价鉴赏题等不同类型高考文言文简答题的考查重点，结合学生可能存在的答题短板，采用如下指向学生思维能力培养的文言文教学策略：加强基础知识教学，培养学生的实证思维能力；注重问题支架式教学，培养学生的推理思维能力；依托多元比较式教学，培养学生的辩证思维能力；利用思维导图式教学，培养学生的逻辑思维能力；运用读写结合式教学，培养学生的创新思维能力。（剩余5283字）