初中生物学“素养型”教学目标的制订研究

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摘    要：教学目标是课堂教学实施和课程目标落实的关键起点，制订精准的教学目标对提升学生学业质量、发展学生学科核心素养至关重要。在课程改革的背景下，初中生物学课堂的教学目标指向核心素养的培养，教师在实践中要遵循明确性、科学性和可操作性等教学目标制订的原则，对标《义务教育生物学课程标准（2022年版）》在“课程目标”“课程内容”“学业质量”“评价建议”中提出的相关要求，分析教材、学情和课程资源等，制订包括学习经历、学习结果和教学评价等要素在内的指向核心素养综合性、发展性、实践性特点的“素养型”教学目标。（剩余5077字）