单元整体教学视域下科学小品文读写方法的探究与实践

——以《时间的脚印》的教学为例

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摘    要：科学小品文读写能力对人全面发展的重要性日渐凸显，但教师在教学该类文章时往往容易陷入只教学文本内容而忽视文体知识和写作指导的误区。而在单元整体教学视域下开展科学小品文教学，既能使教师以更宽的视野观照文本与文体，又能使学生对说明文知识形成整体认知进而提升语文核心素养。具体实践中，教师可采用提炼式比较阅读、主题式深度阅读、运用式情境写作等读写方法，指导学生建构说明文的知识体系，体验科学小品文的文体特征，最终达到学以致用的理想学习状态。（剩余4569字）

试读结束

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