唤醒心灵的眼睛 点亮思维的星空

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想象作为一种重要的思维方式，在语文教学中具有不可忽视的作用。本文基于朱智贤《儿童心理学》中关于“想象层次”的阐述，提出了提升想象品质的三个核心要素，分别是想象画面的数量、细节与结构，并探讨了在不同学段通过递进式的教学路径提升学生想象品质的具体策略：第一学段，注重自由想象与画面数量的积累;第二学段，通过文本细节和生活经验的联结，培养学生关注想象画面的细节；第三学段，通过方法指导，引导学生关注画面结构的逻辑性与系统性。（剩余3276字）

试读结束

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