朗读指导“可视化” 让“读”变得好玩起来

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朗读，是把文字转化为有声语言的活动，也是积累语言、形成语感的重要方法，更是学生学习语文的一项重要基本功。特别是在低年级这一朗读的黄金期，积极开发和运用朗读指导的可视化工具和方法，引导学生有趣、有序、有法地学习朗读，将朗读过程变成可视化、可评价的学习样态，具有较高的教学价值。

一、问题溯源：低年级朗读教学现状分析

2022年版课标明确了小学语文第一学段朗读要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，既然强调“学习"朗读，就说明朗读能力的提升是一个渐进的过程，而低年级的重点在于打好朗读的根基。（剩余3591字）