不仅“为了生活”

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长期以来，数学课程内容表现出的特点是“高度的抽象性、严谨的逻辑性与准确性、广泛的应用性”，这使得数学成为枯燥、难学与难教的同义语。针对此，人们对数学课程与教学的认识逐渐出现了“生活化”的倾向。教科书与课堂教学中充满了与物质生活息息相关的内容，“为了生活”而学的说法愈发盛行。熟悉的生活情境对于学生的认知是必要的，但并非是充分的。（剩余1415字）

试读结束

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