“两性一度”驱动的“交通调查与分析”课程教学改革探索
［摘 要］ “两性一度”的课程建设理念贯穿教学大纲编撰、目标制定、计划调整、内容优化以及课程考核等各个环节。现阶段“交通调查与分析”课程教学存在先修课程基础薄弱、知识点重复跳跃以及课外实践模式固化的问题。建议通过理论内容有机整合、数据分析实操拓展、思政元素内化迁移等彰显“高阶性”驱动的课堂教学内容优化，构筑多元互动教学模式、学研一体教学体系、行业引领教学机制，实现“创新性”教学方式的改革，强化复杂工程问题导向、新兴方法技术应用、个体课外实践能力考核，凸显“挑战度”驱动的实践教学提升，培养基础扎实、素质全面、知行合一的现代化大国交通人才。（剩余9232字）