基于情境式教学模式的“目标探测与识别”课程教学方法探索

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［摘 要］ 针对“目标探测与识别”课程知识点数量丰富、知识体系庞大、知识结构复杂的特点，探索基于情境式教学模式的教学方法。在教学中，先“情境”后“语义”，在情境中理解语义，将知识的认知层次从记忆提升到理解和运用。在情境中运用实例，凝练主线，运用全局视角和系统思维，打造从目标端到探测端、从原理层到应用层的环环相扣的知识链路，帮助学生建立逻辑清晰的知识框架，培养从分析问题到解决问题的思维链路，提高学生运用相关知识解决实际问题的能力，培养其成为懂原理、会计算、能应用的高层次复合型人才。（剩余6688字）