高校课程思政体系建构与实践

——以工科课程为例

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［摘 要］ 研究传统课程思政，以“培养什么样的人”为教育的根本任务。在新的教学背景下，通过开发思政化素材，推动“思政课程”协同“知识技能”的发展，构建思政与知识一体教学新模式，在响应国家当代高校思政工作的同时，引导学生完成知识的学习，并进一步将知识转化为内在德行、精神系统的有机构成，使之成为学生的一种素质或能力，从而实现课程知识传播与价值引领的无缝衔接。（剩余7619字）

试读结束

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