新时代区域基础教育四级教研机制的创新研究

［摘 要］ 教研是提升教学质量、促进教师专业能力发展的重要手段，是各级教研机构的主要工作任务。围绕教研机制的构建，阐述了区域基础教育教研存在的问题、内涵和意义，提出了构建“省级—市级—县级—校级”四级教研体系，并提出了相应实施策略，打造集创新、研究、协同、共享和服务于一体的教研共同体。

［关键词］ 新时代；基础教育；四级教研机制；创新研究

［基金项目］ 首批山东省基础教育教研基地研究项目“教研工作机制创新研究与实践”（13）；山东省初中物理特级教师工作坊建设项目；2021年度泰山学院第十四批教学改革课题“基于教师专业发展的名师工作室建设路径研究——以泰山学院名师工作坊为例”（JG202132）

［作者简介］ 李高建（1973—），男，山西原平人，硕士，泰山学院教师教育研究院二级教授，主要从事高等教育、教师教育研究；于亚楠（1980—），女，山东烟台人，硕士，泰山学院教师教育研究院副教授，主要从事教师教育研究。（剩余6522字）