数字化背景下线上教学模式的学习效果与优化路径研究

——以北京林业大学为例

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［摘 要］ 以北京林业大学为例，基于收集的问卷样本数据和SPSS计量软件分析，从教师教学和学生学习两个维度探究线上教学模式对学生学习效果的影响路径。结果表明，教师课前、课中、课后的教学与学生学习方式之间，均呈现显著的正相关关系，对于学生学习自主性影响最大的是教师对课程进度的安排，对于学生线上学习的适应性影响最大的是教师课后进行有效及时的反馈与答疑。（剩余5781字）

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