“互联网+”时代下教学模式探究

——以“数控加工技术”课程为例

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［摘 要］ 以高等教育“数控加工技术”课程为例，以“互联网+”为依托，根据学生学习能力的不同，应用现代数字化和信息化工具，进行分层次教学方法设计，利用思维导图将数控加工理论基础、实际操作等知识点串联起来，同时将这些知识点通过网络平台进行练习和收集反馈，从而开展多种方式的教学，并制定多层次的教学评价标准。（剩余6227字）

试读结束

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