线上线下混合式教学改革探索

——以“物理性污染控制”课程为例

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［摘 要］ 为了培养环境工程应用型人才，达到工程教育认证相关能力培养标准，通过分析“物理性污染控制”课程现状和改革需求，优化和整合了教材、多媒体、练习题、实践资源和教具等课程资源，进行了翻转课堂的混合式教学、贯穿课程全生命周期的实践和组合优化的多元教学等改革探索。调查问卷结果显示，“物理性污染控制”课程改革得到了学生认可。（剩余7270字）

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