预防医学专业健康教育课程的“三度”思政探索

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［摘 要］ 在建设健康中国和课程思政的背景下，广州医科大学预防医学专业的健康教育课程开展了高度、温度、难度的“三度”课程思政探索，以建构主义的认知弹性理论为基础，将多种教学设计和思想政治相融合，把健康教育落到实处，理论结合实际，服务国家发展战略，为高校推进课程思政提供参考和实践策略。在此背景下，广州医科大学预防医学专业本科开设的“健康教育与健康促进”课程开展了具有高度、温度、难度的“三度”课程思政探索，为国家培养适应新时代发展需要的人才。（剩余7705字）

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