工作坊模式的心血管内科见习教学设计与实践

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［摘 要］ 心血管内科疾病危重复杂、见习周期短，给心血管内科见习教学工作带来了挑战。工作坊作为参与式、体验式及互动式的实践教学模式，可有效提升学生的综合实践能力。依据心血管内科疾病的特点及工作坊理论基础，制定“病例—任务—问题”的工作坊教学流程，按照逻辑维与时间维两个维度，提出本专业的工作坊病例设置方法；以急性心肌梗死病例为例设计工作坊任务及问题，为工作坊教学实践提供理论依据；对工作坊模式的运行方式及实施提出了建议。（剩余6052字）

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