新工科背景下专业课程考核的改革与实践

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[摘 要] 在我国大力推动新工科建设的时代背景下，全面推进新时期工程教育改革和发展，需要树立新理念、构建新结构、探索新模式、打造新质量、建立新体系。针对工程教育人才培养新模式的探索与实施，西安建筑科技大学冶金工程学院大力推进从结果性评价转变为过程性评价的课程考核改革。对试点课程的评价结果分析发现，过程性评价的考核方式极大地促进了学生学习的积极性与主动性，很大程度实现了从“被教”向“要学”的转变，明显提高了专业课程的学习效率与考核质量。（剩余6420字）

试读结束

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