高中线上教育需求分析

——以保定市M中学为例

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[摘 要] 对M中学学生线上教育需求意愿及其影响因素、不同线上教育方式接受程度及影响因素、语数英三科线上教育接受程度的差异及教学效果进行调查研究，最终得出结论：M中学的大部分学生还未体会到线上网课的明显优势或者明显缺陷，对于线上教育的需求意愿持不确定态度;对于M中学的学生来说，个体特征和家庭背景不会影响接受线上教育需求的意愿;大部分学生更倾向于直播授课的方式，影响这种选择意愿的因素包括学生自主学习能力、对学习环境的适应能力及其与网课授课教师的关系;M中学的大部分学生不确定语数英三科的线上学习效果如何，他们难以通过短期的学习判断出自己线上学习的学习效果。（剩余9649字）