从知识到素养

——课程思政背景下财经类“高等数学”课程教学创新与实践

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[摘 要] 针对以往课程教学存在的问题，以课程思政为背景，以立德树人为目标，以提升学生数学素养为导向，探索财经类“高等数学”课程教学创新与实践。首先，开展以认知起点为导向的学情分析，准确定位不同学生的认知起点;其次，构建“从知识到素养”的教学过程，形成课前、课中、课后三维教学活动时间窗;最后，增加教学评价维度，制定基于起点和过程的三维评价。（剩余6015字）

试读结束

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