数字人文视角下虚拟博物展示及其项目化应用

[摘 要] 数字人文充分整合了数字科技和人文社会的要素，具备跨越学科和资源整合的知识特征，对当今各学科各领域发展都产生着深远的影响。通过数字人文的学理回顾可知，在基础教育阶段，虚拟博物展示不仅可能应用于项目化学习，而且还有助于创设学习情境使学习者获得创造性的问题解决。随着项目化学习的日益频繁和多样化，学习者需要以多样化的方式体验文化信息，克服时空障碍和文化局限，从而更新学习经验、累积新的智能。（剩余7231字）

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