设置高效问题，发散学生思维

——以统编版小学语文五年级下册《杨氏之子》为例

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摘   要：在小学语文教学中，教师要善于整合教材中的文本资源、助学系统，提炼并构建核心问题以及彼此关联的问题链，推动学生思维的发展。本文提出，教师要依循课后习题，引领学生思维向深处迈进；聚焦关键词句，引领学生思维向多维发散；聚焦对比设问，引领学生思维向高阶攀登；透视言行本质，引领学生思维向多元延伸；变换解构视角，引领学生思维向生活靠拢。（剩余4414字）

试读结束

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