教师情感表达育人智慧的意蕴、表征与生成

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*该文为北京师范大学教育学部学生科研基金项目“情感困境中的自我重塑：县域教师的情感劳动及其重塑机制研究”（2312115）的阶段性研究成果

教师情感表达是情感教育中的重要一环。基于情感之于教育的本体性意义，教师的情感表达应超越其仅仅作为教学手段的方法性存在，走向以人文关怀为基调、以涵情育人为目标的“育人智慧”。（剩余9476字）

试读结束

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