乡村小规模学校学生学习支持体系的优化

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*该文为贵州师范大学2020年度校级教学内容和课程体系改革项目“基于任务驱动的《教育研究方法》课程教学改革研究”（2020XJJG01）的研究成果

依据全视角学习理论，学生学习包含“互动”与“获得”两个过程，涉及“动机”“内容”和“互动”三个维度。基于此，学生的学习支持体系包括家庭、学校和社会组织三方主体，支持方式则涉及情感支持、智力支持和环境支持。（剩余8743字）

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