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摘 要 通过倾向得分匹配法对中国教育追踪调查基线数据进行分析发现：学生在小学阶段的跳级决策受到家庭因素的影响，尤其是父亲的受教育程度和家长对子女的教育期望。小学阶段的跳级经历对青少年发展存在显著的消极影响，表现在学生认知能力发展、心理健康水平、语文数学英语三门科目的学业成绩上。（剩余5948字）
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跳级经历对初中生学业成绩和心理健康的影响
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