新加坡小学科学教材中跨学科概念的建构与启示*

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摘 要 通过对新加坡小学科学教材STAR SCIENCE进行分析，发现该教材在跨学科概念方面具有以跨学科概念为中心架构课程内容、将跨学科概念转化为问题驱动学生认知参与、丰富的活动为跨学科概念建构提供直接经验、“图文并茂”的知识结构图将概念联系显性化等特点，并从内容组织、概念传递、栏目设置等方面为我国科学教材的编写提出了建议。（剩余6174字）

试读结束

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