小学课堂互动的问题表征及改进策略*

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摘 要 课堂互动是义务教育教学过程中最基础且至关重要的人际交流，它在课堂教学环境中表现为教师与学生、学生与学生之间的有益或消极影响，能够实现师生在心理或行为上的改变。根据柯林斯构建的互动仪式链在小学课堂互动的适切性，探讨小学课堂互动中共存身心缺失、共同焦点匮乏、共享情感消耗和象征性边界断裂等困境及其成因。（剩余7030字）

试读结束

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